Und wir sollten von Anfang an festhalten, dass wir Naturwissenschaften nicht in erster Linie wegen ihres beruflichen oder praktischen Wertes oder selbst des erzieherischen Wertes im engsten Sinne (obwohl er sehr groß ist) lehren, sondern weil es sich buchstäblich kein Mensch in einem naturwissenschaftlichen Zeitalter leisten kann, nicht bis zu einem gewissen Grade über das Wesen der Naturwissenschaft und die Denkmethoden des Naturwissenschaftlers unterrichtet zu sein.
Quintin McGarel Hogg, 2. Viscount Hailsham
(Britischer Wissenschaftsminister, 1960)